Woche 13 & 14 – Praktikumsbericht

Montag den 23. Februar waren wir wie jede Woche bei den jungen Schülern als Aushilfen unterwegs. Hier hat sich bereits seit längerem eine feste Struktur entwickelt, in welche wir fest integriert waren. So untergliederte Frau Wuerfler die Klasse in 3 Gruppen von denen jeder jeweils eine Lehrperson zugeteilt wurde.

Geübt wurde in allen Gruppen Lesen, Schreiben und ebenso etwas Rechnen in Form von Textaufgaben, wodurch wiedermal Schreibkompetenzen gefördert wurden. Das Lesen ist besonders wichtig, da ein interner Lesewettbewerb ansteht, in welchem sich die Lernenden beweisen können, indem sie aus selbst ausgesuchten Büchern vorlesen und nach bestimmten Kriterien wie beispielsweise Betonung, Lautstärke, Schnelligkeit etc. bewertet werden. Des Weiteren arbeitete Manuel weiterhin mit einem Lernenden speziell um diesen auf seine bevorstehenden Prüfungen vorzubereiten. Hier lag der Fokus des zu Lernenden dann auch noch auf dem Sprechen, was ein fester Bestandteil der Prüfung ist.

Den Tag darauf begleiteten wir den Online Unterricht bei Frau Wuerfler, welche eine Online Klasse mit zwei jungen Lernenden auf dem B1 Level hat. Zum Start des Unterrichts wurde Luca von den beiden zu allerlei Dingen gefragt und mit den Antworten erstellte die Lernende sich eine kleine Zusammenfassung, mit welcher sie darauf folgend Luca vorstellte. Anschließend bearbeiteten die SuS unter der Leitung von Manuel noch ein Arbeitsblatt welches mehrere Leseverstehen beinhaltete und somit war der Unterricht dann nach einer Stunde auch schon vorbei.

Den Mittwoch darauf stand wieder der Unterricht bei den Älteren auf dem Programm. Diese befinden sich mitten in der Prüfungsvorbereitung für die anstehenden ÖSD Prüfungen auf dem B1 und dem C1 Niveau und somit zählt jede Minute. Um ein effektives Lernen zu ermöglichen unterteilte Frau Schoeneich die SuS in Gruppen und zwar diejenigen auf C1 Level und diejenigen auf B1 Level. Das ist insofern wichtig, da die Vorbereitung natürlich dann dementsprechend auch von der Schwierigkeit anders aussieht. Die Lernenden auf dem B1 Niveau betreuten Luca und Manuel und bearbeiteten mit diesen Übungsprüfungen, besonders Leseverstehen an diesem Tag. Hierbei sollten die SuS schon mal sehen, ob sie den Anforderungen der Prüfung gerecht werden und auch ein entsprechendes Zeitmanagement hierfür beherrschen. Vor dem Bearbeiten gingen sie zusammen mit uns noch Strategien zu Leseverstehen durch und anschließend bearbeiteten sie die Aufgaben. Teils simulierten wir eine Prüfungssituation – in welcher die SuS aber verständlicherweise noch Fragen stellen durften – damit die SuS wissen was auf sie zu kommt. Allerdings gingen wir andere Aufgaben auch mit ihnen zusammen durch. Das variierte je nachdem, was die Lernenden präferierten. Beides hat gut gekappt und es konnte ebenso herausgefunden werden, wo womöglich noch Verbesserungsbedarf liegt aber auch was schon gut klappt.

Die Tage darauf verwendeten wir für das Vorbereiten und Planen anstehender Unterrichtsreihen. Freitag den 27. Februar unternahmen wir lediglich noch einen Ausflug in den heimatnahen Reptile Zoo in Fountain Valley.

Woche 14 und Veranstaltungsplanung

Die Woche darauf startete montags wie immer mit dem Unterricht bei den Kleinen. Konzeptionell gingen wir hierbei gleich vor, teilten die SuS auf und jeder Gruppe wurde eine Lehrkraft zugewiesen. Wichtig hierbei ist, dass es die gleichen Gruppen mit den gleichen Lehrkräften waren. Auf dem Programm stand wieder Schreiben, Rechnen und das Fördern der Lesekompetenz für den anstehenden Wettbewerb. Manuel arbeitete wieder mit dem Prüfling zusammen und fokussierte sich vor allem erneut auf das freie Sprechen und zeigte dem Lernenden noch Videomaterial von einer Prüfung, damit dieser genauer weiß, wie solch eine Prüfung abläuft.

Anschließend an den Unterricht gingen wir zusammen mit dem Kollegium essen und besprachen und planten die zahlreichen anstehenden Veranstaltungen. So stand diese Woche Samstag das Open House Event der Schule an, die Woche darauf die Home School Fair in Temecula, das Osterfest, die Abschlussfeier und die zahlreichen Unterrichtsreihen. Dazu gehören u.a. ein von Frau Wuerfler organisiertes Bienenprojekt, bei welchem die Lernenden mehr über Bienen erfahren, den Beruf des Imkers aber auch selbst Hand anlegen dürfen, da Frau Wuerfler als Imkerin nebenbei reichlich Material hat. Neben diesem Projekt für die Kleinen steht noch eine Einweisung aller SuS in die Thematik des metrischen Systems an. Hier soll besonders das Konzept Learning By Doing verfolgt werden, wodurch die Thematik greifbarer und somit verständlicher wird.

Des Weiteren sind noch Unterrichtsreihen geplant über: Asterix und Obelix im Schulunterricht, Deutsche Migration in die USA und deren Spuren bis heute und Lucas Projekt über die Einweisung in die verschiedenen Softwares.

Den Tag darauf begleiteten wir wieder den Online Unterricht auf B1 Niveau, in welchem Wegbeschreibungen geübt wurden. Der Lernende erhielt hierfür erst ein Blatt mit dem nötigen Vokabular. Nach dem Klären der Fragen ging es dann weiter zu einer Karte, auf welcher er das Gelernte anwenden sollte und Wegbeschreibungen zu bestimmten Gebäuden, Straßen oder Sehenswürdigkeiten geben sollte. Das klappte auch ziemlich gut und danach stand dann noch ein Blatt an, welches die Grammatik mit zu + Infinitiv von Verben behandelte. Diese Sektion des Unterrichts leitete dann Luca und nachdem dieses Blatt absolviert war, war auch Feierabend.

Mittwoch den Tag darauf war das Prinzip des Unterrichts der gleiche, lediglich gab es jetzt 3 Gruppen von SuS. C1 wurde nach wie vor von Frau Schoeneich auf die ÖSD Prüfungen vorbereitet, Manuel bereitete die SuS auf dem B1 Niveau vor und Luca betreute die Lernenden, welche keine bevorstehenden Prüfungen haben. Es wurde weiterhin mit einer Übungsklausur gearbeitet und Fokus lag heute auf dem Hörverstehen und dem Schreiben. Wiedermals wurden hierfür verschiedenste Lernstrategien eingeführt und besprochen. Anschließend bearbeiteten die SuS die Aufgaben und wir besprachen sie zusammen und sprachen über Schwierigkeiten und wie man spezielle Fehler vermeiden kann, indem man beispielsweise die Aufgaben richtig liest und auch versteht.

Donnerstag besuchten wir auf Empfehlung von Frau Schoeneich die Richard Nixon Library in welcher wir bereits im Dezember waren, dieses mal war dort jedoch eine Ausstellung für 250 Jahre USA. Die Ausstellung bot im Grunde eine Reise durch jene 250 Jahre an und präsentierte diese anschaulich mit verschiedensten Dekorationen, Informationstexten, interaktiven Elementen und auch Originalquellen. Das war eine interessante Erfahrung und eine unserer Meinung nach durchaus gelungene Ausstellung.

Freitag den 6. März fuhren wir auf Empfehlung von Frau Schoeneich in der Nähe von Los Angeles in die Natur, eine recht bergige und hügelige Landschaft, und wanderten dort. Hierbei war ein Highlight die freilebenden Esel, welche überall rumliefen.

Den Tag darauf stand dann das am Montag geplante Open House Event an der Schule in Newport Beach an. Hierfür bauten wir verschiedenste Dekorationen auf, gestalteten die Unterrichtsräume ansehnlich und boten auch noch ein kleines Buffet mit Kaffee und Kuchen an. Dieses Event ist vergleichbar mit einem Tag der offenen Tür, bei welchem Eltern mit ihren Kindern kommen können um sich einen Eindruck von der Schule zu machen und diese womöglich anzumelden. Die Veranstaltung lief von 11-14 Uhr.

Woche 14 endete dann noch sonntags mit einem Besuch am Venice Beach, wo wir nicht nur entlang gingen um uns alles anzuschauen, sondern auch ein Basketballspiel dort verfolgten und im nahegelegenen Skatepark die Sportler beim Fahren beobachteten.

Woche 13&14 waren didaktisch von großem Wert aber auch in Hinblick auf Unterrichtsplanung und die Vorbereitung von Veranstaltungen interessant und hilfreich.