Wochenbericht 25 & 26
Interns: Manuel Wilms & Luca Schnur
Woche 25
Der Montag stand ganz im Zeichen der Fortsetzung des Bienenprojekts, das bereits über mehrere Wochen hinweg einen zentralen Bestandteil des Unterrichts darstellte. Ziel des Projekts war es, den Schüler:innen die Bedeutung der Biene für Umwelt und Gesellschaft näherzubringen und gleichzeitig fachliche Inhalte mit kreativen Lernformen zu verbinden. Die Schüler:innen gestalteten eigene Lapbooks über das Leben der Bienen, in denen sie wichtige Informationen zu Aufbau, Lebensweise und Aufgaben eines Bienenvolkes festhielten. Dabei wurde viel gebastelt, geklebt und kreativ gearbeitet. Zusätzlich erhielten die Kinder die Möglichkeit, Kerzen aus echtem Bienenwachs herzustellen, wodurch sie einen direkten Bezug zu den Produkten der Bienen herstellen konnten. Ein besonderes Highlight war die Betrachtung eines Bienenkorbs, wodurch die Lernenden einen noch anschaulicheren Einblick in das Leben eines Bienenvolkes erhielten. Die Schüler:innen arbeiteten motiviert mit und zeigten großes Interesse an den verschiedenen Aspekten des Projekts.
Am Dienstag nahmen wir erneut am Onlineunterricht von Frau Wuerfler teil. Inhaltlicher Schwerpunkt waren die Satzglieder, deren Funktionen und Anwendungsmöglichkeiten. Ziel der Unterrichtseinheit war es, die grammatischen Kenntnisse der Schüler:innen zu festigen und sie auf die eigenständige Analyse von Satzstrukturen vorzubereiten. Darüber hinaus erfolgte bereits eine erste Einführung in das bevorstehende Asterix-und-Obelix-Projekt, wodurch die Schüler:innen einen Überblick über die kommenden Inhalte erhielten.
Der Mittwoch wurde durch ein von Manuel vorbereitetes Unterrichtsprojekt zur Migration von Deutschen in die Vereinigten Staaten geprägt. Ziel der Einheit war es, den Schüler:innen historische Migrationsbewegungen näherzubringen und die Bedeutung deutscher Einwanderung für die Entwicklung der USA zu verdeutlichen. Dabei wurden bekannte deutsche Einwanderer vorgestellt sowie deutsche Erfindungen und kulturelle Einflüsse betrachtet, die bis heute in den Vereinigten Staaten sichtbar sind. Die Schüler:innen erhielten dadurch einen vertieften Einblick in die Verbindungen zwischen Deutschland und den USA und konnten historische Entwicklungen besser nachvollziehen.
Ein besonderes Highlight der Woche stellte der Donnerstag dar. An diesem Tag erhielten wir die Möglichkeit, die Claremont High School zu besuchen und einen umfassenden Einblick in das amerikanische Schulsystem zu gewinnen. Gleichzeitig durften wir selbst aktiv am Unterricht teilnehmen. Manuel präsentierte einen Teil seines Projekts zur deutschen Migration in die USA, während Luca Inhalte seines Informatikprojekts zum Thema Künstliche Intelligenz vorstellte. Ziel dieser Unterrichtseinheiten war es, den amerikanischen Schüler:innen sowohl historische als auch aktuelle gesellschaftliche Themen näherzubringen und den internationalen Austausch zu fördern. Darüber hinaus konnten wir am regulären Geschichtsunterricht der High School teilnehmen und Unterschiede sowie Gemeinsamkeiten zwischen dem amerikanischen und deutschen Bildungssystem beobachten. Besonders wertvoll war das anschließende Feedback der Schüler:innen sowie von Frau Tsai, welches uns neue Perspektiven auf unsere Unterrichtsgestaltung eröffnete. Viele der Rückmeldungen konnten wir direkt für unseren weiteren Unterricht am German School Campus nutzen. Insgesamt stellte der Besuch eine äußerst bereichernde Erfahrung dar und ermöglichte uns einen detaillierten Einblick in den Schulalltag einer amerikanischen High School.
Am Freitag unterstützten wir Frau Schoeneich bei verschiedenen organisatorischen Aufgaben. Unter anderem sortierten wir zahlreiche Bücher und bereiteten diese für die Einlagerung vor. Auch diese Tätigkeiten vermittelten uns einen Einblick in die organisatorischen Abläufe einer Schule, die neben dem eigentlichen Unterricht ebenfalls einen wichtigen Bestandteil des Schulalltags darstellen.
Der Samstag stand im Zeichen eines sozialen Projekts der German Honor Society. Gemeinsam mit den Schüler:innen packten wir über mehrere Stunden hinweg Hilfspakete für bedürftige Menschen. Ziel dieser Aktion war es, soziales Engagement zu fördern und den Schüler:innen die Bedeutung von gesellschaftlicher Verantwortung näherzubringen. Die Zusammenarbeit verlief sehr positiv und zeigte eindrucksvoll, wie schulisches Lernen auch mit sozialem Handeln verbunden werden kann.
Woche 26
Die 26. Woche begann mit einer Reihe wichtiger schulischer Ereignisse. Am Montag fanden zunächst die ÖSD-A2-Prüfungen statt. Parallel dazu liefen die letzten Vorbereitungen für die bevorstehende Abschlussfeier. Die jüngeren Schüler:innen übten intensiv ihre musikalischen Beiträge und Vorstellungen ein, während die älteren Lernenden ihre Buchpräsentationen vorbereiteten und an einem kleinen Schauspiel arbeiteten. Da das Thema der Abschlussfeier auf dem zuvor durchgeführten Bienenprojekt basierte, wurden viele der erarbeiteten Inhalte noch einmal aufgegriffen und für die Präsentation vor Publikum vorbereitet. Ziel war es, die Ergebnisse des Projekts sichtbar zu machen und den Eltern einen Einblick in die Lernfortschritte der Kinder zu ermöglichen.
Am Dienstag wurde das Asterix-und-Obelix-Projekt im Onlineunterricht durchgeführt. Zu Beginn erhielten die Schüler:innen einen Überblick über den historischen Kontext der Römerzeit, Julius Cäsars und der Gallier. Anschließend wurden die Comic- und Filmreihe sowie der Film Asterix und Obelix – Sieg über Cäsar vorgestellt. Die Lernenden präsentierten daraufhin ihre Charakteranalysen zu Asterix und Obelix. Dabei beschäftigten sie sich mit Charaktereigenschaften, Beziehungen zu anderen Figuren, dem äußeren Erscheinungsbild sowie ihrer persönlichen Einschätzung der Figuren. Abschließend wurden Fragen zum Film diskutiert und verschiedene Aspekte der Handlung gemeinsam reflektiert. Ziel der Einheit war es, historisches Wissen mit Medienanalyse und sprachlicher Ausdrucksfähigkeit zu verbinden.
Am Mittwoch wurde das Projekt mit der Präsenzklasse fortgeführt. Nach einer Einführung in den historischen Hintergrund des Films erhielten die Schüler:innen Charakterblätter zu Asterix und Obelix. Während des Films machten sie Notizen zu ihren Figuren und tauschten sich anschließend in Gruppen über ihre Beobachtungen aus. Auf Grundlage ihrer Notizen bereiteten sie Präsentationen vor, die sie anschließend vor der Klasse hielten. Beide Gruppen präsentierten ihre Ergebnisse souverän und mit großer Motivation. Die abschließende Diskussion über die historische Genauigkeit des Films sowie die persönliche Bewertung der Handlung zeigte, dass sich die Schüler:innen intensiv mit den Inhalten auseinandergesetzt hatten. Trotz kleinerer Herausforderungen verlief die Unterrichtseinheit insgesamt sehr erfolgreich.
Der Donnerstag bestand aus mehreren Online-Unterrichtseinheiten mit unterschiedlichen Schüler:innen. In einer Gruppe wurde der Genitiv behandelt und vertieft. Die Lernenden konnten bereits viele Kasusformen sicher anwenden und zeigten ein gutes Verständnis der grammatischen Strukturen. Eine weitere Schülerin beschäftigte sich intensiv mit Deutschland und dem Saarland und zeigte großes Interesse an landeskundlichen Inhalten. Ein dritter Schüler arbeitete erfolgreich mit neuem Wortschatz und Possessivartikeln. Insgesamt verdeutlichten die Unterrichtsstunden erneut die Bedeutung individueller Förderung und differenzierter Lernangebote.
Den Höhepunkt der Woche bildete schließlich der Samstag, an dem die Abschlussfeier des German School Campus stattfand. Die Feier stand ganz im Zeichen des Bienenprojekts, dessen Ergebnisse über mehrere Monate hinweg erarbeitet worden waren. Zu Beginn präsentierten die jüngeren Schüler:innen ihre einstudierte Aufführung in Bienenkostümen. Anschließend folgten ein Schauspiel sowie die Ehrung der Gewinner:innen des Lesewettbewerbs, die Auszüge aus ihren Büchern vorlasen und ihre Medaillen erhielten. Darüber hinaus wurden erfolgreiche Prüfungsteilnehmer:innen ausgezeichnet und Urkunden verliehen. Ziel der Veranstaltung war es, die Leistungen der Schüler:innen zu würdigen und gemeinsam auf das vergangene Schuljahr zurückzublicken. Den Abschluss bildeten ein gemeinsames Buffet und zahlreiche Gespräche zwischen Eltern, Lehrkräften und Schüler:innen. Mit dieser Feier endete zugleich das Schuljahr 2025/2026 am German School Campus.
Fazit
Die Wochen 25 und 26 bildeten einen gelungenen Abschluss des Schuljahres am German School Campus. Besonders die Durchführung und Präsentation langfristiger Projekte wie des Bienenprojekts oder des Asterix-und-Obelix-Projekts zeigte uns, wie wichtig handlungsorientierter und projektbasierter Unterricht für nachhaltige Lernprozesse ist. Darüber hinaus ermöglichte der Besuch der Claremont High School wertvolle Einblicke in das amerikanische Bildungssystem und bot uns die Gelegenheit, eigene Unterrichtsinhalte in einem neuen schulischen Umfeld zu erproben. Die Abschlussfeier machte schließlich deutlich, welche Fortschritte die Schüler:innen im Laufe des Schuljahres erzielt hatten. Insgesamt konnten wir in diesen letzten beiden Wochen noch einmal zahlreiche pädagogische, organisatorische und interkulturelle Erfahrungen sammeln, die uns auf unserem weiteren Weg als angehende Lehrkräfte begleiten werden.
